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如何看待國內外消防問題?快來和消防公司加盟合作一起淺談嘮嗑吧!


?       通過分析火災的發生原因,多數事故都與消防教育缺失存在著密切的關系,如果我們能夠加強宣傳教育,提高防火意識,及時和有效處置火災,很多事故都可以減輕或避免,據有關國民消防安全素質調查顯示:不愿意承擔一些消防安全義務的占10%~40%;不知道火警電話號碼的占10 %;不知道發生火災后如何逃生的占44%;學校從未組織開展消防知識教育的占30%由此可知,我國國民消防教育素質和防火意識不高,事故責任不明,消防教育體系還不完善,消防公司加盟合作建議大家一定要多多加強知識,總會有用的,安全不可忽視!
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       一、國外公共消防教育的典型模式

       英國

       首先,表現在組織機構的職責方面。英國政府和消防部門針對社區實際和不同人群開展教育,建立起比較正規的社區消防安全教育中心。地方負責社會消防教育的機構依照上級下達的具體任務,制定專門的社會消防教育計劃。

       其次,表現在教育制度的保障方面。英國法律規定,公共場所必須進行火災風險評估,并制定嚴格的驗收標準。此外,要求全體公民對居住環境進行風險評估,進而依據評估采取相應措施。

       最后,體現在社會教育的宣傳方面。本國消防機構非常重視社會宣傳教育工作,目前已經建立比較完善的安全教育中心,主要以消防安全教育為主體,同時包含了治安安全教育的內容。此外,特別重視消防文化的建設,無論是在消防機構,還是地方學校;無論是在宣傳中心,還是在居民社區,都能切實體驗到濃厚的消防文化氛圍。

       日本

       一是從組織活動方面進行宣傳教育。每次組織全國性的消防活動,日本天皇,政府要員都會出席。日本天皇親自接見消防代表,以此鼓勵他們積極奉獻的精神。同時,通過舉辦防災日以及國民安全日,內閣總理大臣為在做出突出貢獻的人員頒發獎勵,并根據貢獻大小接受不同級別長官的表彰。

       二是從民間組織著手開展宣傳教育。日本婦人防火俱樂部是一種自主性的防災組織,主要吸納家庭婦女組成,它遍布于日本的各個社區。它的主要任務是組織社區家庭主婦進行防火知識的培訓,通過各種形式的宣傳教育和實踐活動,促進社區居民消防安全意識的提高。

       三是從學校教育層面實施消防教育。通過制度化的措施,日本把防災教育學習列入國民教育課程計劃中。學校開展的防災教育,目的是增強學生的自我防火意識,教育的方式也靈活多樣,充分考慮學生的生理和心理特點。如日本規定每年幼兒園和小學要進行至少兩次的防災訓練,中學每年舉行一次以上的訓練。

       二、目前我國公共消防教育存在的問題

       1.公民消防素質不高當前,我國公共消防教育的基礎性問題是公民的消防安全意識不強,自救能力普遍不高。我國是一個比較傳統和保守的國家,公民的消防意識也比較淡薄。比如很多民眾認為消防教育是政府和消防機構的事, 和自己關系不大,從而忽略了社會教育在公共消防教育的重要作用。近些年來,從全國各地接連發生的重、特大火災事故分析,多數是由于違章用油、用電、用火、用氣和違反消防安全操作規范引發的。

       2.相關部門的主觀重視程度不夠公共消防教育是消防事業發展的重要推動力。由于公共消防教育是一項資金投入大、動用資源多、短期收效不明顯的事業,一些地方領導認為:公共消防教育說起來重要,做起來次要,忙起來可以不要。因此,某些部門和領導不把消防教育擺上重要議事日程,把公共消防教育往往當做短期的任務來抓。另外,有些部門簡單把公共消防教育視作簡單的理論學習,沒有把實踐活動和操作能力作為教育的重要目標。

       3.公共消防教育機制不完善公共消防教育機制不合理主要表現在三個方面:首先,沒有建立一個真正能吸引或鼓勵優秀人才從事消防教育工作的機制,也沒有一套規定已經從事消防教育的教員定期到一線進行一定時間研修的機制,因而難以保證消防主體既有扎實的理論,又有豐富的實踐經驗[3]。其次,制度保障機制缺失,規定公共消防教育的制度和程序較少,從而缺少像發達國家那些類型的組織和活動。
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       社會教育機制不合理,沒能充分動用社會各方面的資源,實現公共消防教育的社會化。
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